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2013-08-07
【技法归纳】
师：本诗运用了哪些写作手法?
生：这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
师：同学们认为通过哪些途径学习这篇课文比较合适?
生：①首先要通过反复诵读，体会诗歌的音乐美, ②可以联系生物课上所学内容(如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识);在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵，增强对文章内容的理解。
【题例分析】一
例题一：诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写有何好处?
解析：本题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。
标签：初一语文教案
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