设计背景：

鲁迅的文章深奥难懂，可以挖掘的东西很多。他的文章一向让许多语文老师望而却步，为了上好他的文章，不惜花费五六节课的教学时间，力争能挖掘到文章的方方面面。其实不然，鲁迅生活的年代毕竟与我们学生不一样了，有些问题大可不必为它兴师动众，浪费我们宝贵的教学时间。就《风筝》一文，笔者进行了大胆的尝试，将课堂、文本交给学生，让学生在自主理解、合作探究的基础上，对文本进行剖析、理解。力求能在探究中与作者产生共鸣，达到完成教学目标的任务。现将课例展示如下：

课堂实录：

一、  创设情境  开课入情

师：同学们，问大家一个简单的问题，大家喜欢放风筝吗?

生齐答：喜欢。

师：大家喜欢放风筝，能和大家谈谈放风筝的感受吗?

生：放风筝很有意思，当我放起风筝时，我有一种很大的成就感。