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《美猴王》教学设计

编辑:haiyangcms

2013-08-07

教材分析

《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课,本单元中,这篇文章具有典型的情节,有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象,语言通俗易懂,符合学生阅读心理需求,深受初中学生欢迎,是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。

《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回,小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选,但故事情节清晰,内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上,脉络清晰、详略得当,重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。

教学目标

知识目标:学习小说中塑造艺术形象的表现手法,体会本文语言通俗,简洁,生动的特点。

能力目标:在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。

情感目标:了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征,提高学生的文学欣赏水平。

教学重难点:

重点:了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的:能找出课文中描写石猴动作、语言的语句,能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。

难点:美猴王到底“美”在什么地方?

教学设想

1、教法设计

①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式

②采用多媒体辅助教学

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