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《关雎》教学设计1

编辑:haiyangcms

2013-08-10

一、 导入

师:本节课的开头,老师请同学们围绕一个字说词,也就是组词。在中国文化当中,有非常重要的一个字,也是非常普通的一个字,就是“风”,刮风下雨的“风”。以“风”字起头组词。比如说:风流。说得越多越好。

学生回答……

师:风能构成很多词,中国文化中,“风”是个非常独特的字眼。刚才老师组词“风流”,“风流”追究其源是个很不错的字眼,毛泽东有“数风流人物,还看今朝”的大气磅礴、酣畅淋漓之言。现代生活中风流是什么意思?……

这个词最有影响的来源就是《诗经》中的“国风”,当然还包括“风骚”这个词,请个女同学说说看现代汉语中“风骚”指什么?……(妇女的行为轻佻)

本义呢?……《楚辞》里的《离骚》

今天,老师带领同学们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行。首先请同学们对照投影,明确本节课我们的学习目标

二、 投影展示教学目标

学习目标

1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。

2. 理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

3 背诵并能默写《关雎》。

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