教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇2015初一第二学期语文第五单元教案，希望可以帮助到您!

教学目标：

1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。

2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。

3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。

教学重点、难点：

培养学生快速阅读，理清故事情节能力，

体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。

教学时间：二课时

第一课时

课时目标

1. 快速默读课文，把握内容，体会作者的感情。

2. 理清故事情节，体味关键语句。

导学设计：

1、预读课文，了解内容。

2、标划重点字词并识记。

教学过程：

一、导入

千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

而奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面， 就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。

二、预习检测(识记字词)

拽(zhuài) 无垠(yín) 癫(diān)狂

凛冽(lǐn liè) 吞噬(shì) 销蚀(shí)

羸(léi)弱 步履(lǚ) 告罄(qìng)

遗孀(shuāng) 坚持不懈(xiè) 夜不成眠(mián)

精疲力竭(jié) 毛骨悚(sǒng)然 怏(yàng)怏不乐

忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí bèi)不堪(kān) 畏(wèi)缩不前

语无伦(lún)次 与其毋宁(wú nìng) 鲁莽(mǎng)大胆