2、用一句话概括文章内容。生答，后明确：文章写“我”和战友在利比亚沙漠中的一场遇险。

探寻心路历程

既然是一场遇险，那么肯定遭遇到了很多痛苦。下面请同学们再读课文，并在文中找出“我”在沙漠中心遭遇到了哪些痛苦与煎熬?(自己完成后，四人小组讨论、完善)

因血液缺少水分而循环不畅，寒气逼人，干渴

感到呼吸困难

寒风越来越猛，吹得他团团转

找不到任何水源，连露水也没有

走了很远的路，却没有脱离困境

身体虚弱并产生幻觉

沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭

面对这些痛苦与煎熬，“我”的心情是怎样的?请把反映作者心情的句子划出来。(可以结合课后练习一进行思考)(自己完成后，四人小组讨论、完善)

1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来 (痛苦)

2、我跑不动了，我再也没有力气了 (绝望)

3、我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。 (平静)

4、我没有一点儿遗憾;我奋斗过;我们应该继续走下去 (乐观)

(六)课堂小结

通过以上的赏析，我们看到作者在痛苦和绝望中，却变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他在最后对同伴说什么呀?(生答：“上路吧，普雷沃!我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”)

指名学生朗读这一句，然后简要评析。

对，这句话中“上路”和“继续”最能体现作者求生的渴望，所以朗读时要重重地读，读出作者的那份坚韧。大家自己读读看(生读)。好，我们一起来读一遍。(生齐声朗读)

(七)作业

1、继续朗读课文，划出自己喜欢的句子进行赏析

2、完成作业本上相关的练习

第二课时

(一)回顾“我”的心路历程

上节课我们在文中找出了主人公在沙漠中心遭遇到的困难和所经历的心理变化过程。有哪位同学可以复述一下?(生答)

(二)品味探究

1、那么到底是怎么样的一种力量使他能由绝望转向平静与乐观呢?我们来分组朗读一下文章12~21段的内容，在文章中找找答案。(生分组朗读)

学生四人小组讨论，找到相关句子，然后进行分析。

重点语句：

①我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。

明确：作者所谓的生活，并非一般意义的衣食住行，而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。

②我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险，我知道自己喜欢什么，那就是生命。

明确：可联系课后练习中作者在《人类的大地》其他章节中的几段话解读。痴迷飞行，并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活。无畏死亡，并不是看轻生命，而是因为热爱生命。