(一)、1.B C F

2.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。

3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。

4.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。

5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具--风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。

(二)、6.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。

7.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢?

8.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。

9.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

(三)、10.xuè jiāng nìng wú 焕 兢兢 辩

11.对不起，辜负 12.年龄已步入中年

13.为了更大的感情--对艺术对祖国的感情，随时随地要准备牺牲目前的感情。

14.清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。

15. 曹操的话：极端利己的野心家的，小人的人生境界。

傅雷的话：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。(开放性题)①严以律己，宽以待人。②受人滴水之恩当以涌泉相报。③不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。 16.⑴人生和艺术的知音关系。⑵亲密无间的朋友关系。⑶师生关系。

17. “我愈来愈爱你了”、“对艺术的爱”、“对艺术对祖国的感情”。

《风筝》训练三

一、1.回忆 风筝

⒉兄弟同放风筝的快乐 兄长发现并毁坏风筝 散文 散文诗

⒊长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。 和谐、愉悦的兄弟关系。

⒋抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、 愉悦之情。

二、5.“母亲平日里不太和我说话”，“也不会对我有些什么特别亲密的动作”，故觉得母亲偏心，不喜欢自己。

6.用红色的圆珠笔……粗糙不堪的卡片

7.伞 豆荚 伞下的孩子 荚里的豆子 比喻

8.弟弟读完大学，当完兵又出国读书了。

9.因为只给妈妈作过这一次卡片。

10.“这一张”贺卡是女儿亲自制作的，花了女儿的很多心思，表达了女儿对她的依恋和思念，故十分珍视这张贺卡，郑重地保存起来。

11.这张卡片 母亲给我的礼物

12.因为作者认为母亲并不喜欢自己，寄贺卡是因为“初次离家的孩子”想家和妈妈;寄出后却忘记了，但是没有想到母亲会如此珍视这张贺卡。 13.作者突然意识到了母爱的伟大，一张小小的贺卡母亲竟如此珍视它，得到了满足，作者由此深受感动。

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