⑤女神的手指，使我有好多日子难以安宁。

⑥我到那地方去得更勤了，不只是为散步，更多的是为探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是极强大的。

⑦女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。

17.对第①段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的一项是( )

A.那里有小河，有草坪，环境优美 B.那里有树，有鸟，空气清爽

C.那里有一尊美丽的女神雕像 D.那里最易消除疲劳和忘掉烦恼

18.对第③段中“反增添了一分沉重”理解为 。

19.第④段借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么?

20.女神雕像在本文中象征什么?

21.第⑥段画线的句子表达了作者什么样的思想感情?

22.第⑦段末尾“收获的季节”比喻什么?

(五)

长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后，学生中仅有的三头小毛驴灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他们想：虽然成语提到的是古代的毛驴，但仍使今天的毛驴脸上无光。

放学路上，三头小毛驴边走边议，得让这条成语站不住脚，好扬扬驴威。

灰灰说：“老师讲‘黔无驴，有好事者船载以入……’，这就是说， ① 。没这家伙，那地方就没有驴，也就不存在老虎吃驴的事儿，也就不会有这条‘技穷’的成语了。”

“对!”白白和黑黑附和说：“罪魁祸首是那个好事者，他该负主要责任。”

白白接着说：“从另一方面讲，要是那次运去的不是驴，而是马呀羊呀，不就该是‘黔马技穷’或‘黔羊技穷’吗?所以，动物都该设身处地想想。这条成语一定要删，不要老长老虎的志气，灭驴的威风。”

“对，这样说更能引起广泛的同情。”灰灰高兴地说。

黑黑沉思了一下接着说：“依我看，咱们就趁热打铁，写篇文章，力争除掉这条成语，为咱驴们争口气!”

说写就写，一宿功夫，文章写成了。尽管语言不生动，结构也很乱，那该说的话还是说出来了。

上学后，他们郑重其事地把文章递给长颈鹿老师，并请老师协助他们宣传。老师看罢，笑笑说：“你们善于思考，这很好。不过 ② 。”三头小毛驴无言以对。

23.文中画有横线①的地方，应加上什么内容?

24.文中画有横线②的地方，应加上什么内容?

25.本文结尾是“三头小毛驴无言以对”，其实它们的心里是有想法的。其想法是 !