(三)

智力测验

……电视台的同志们来到了智力检测的第二组——大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么?”

冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷啦，他们还在录音呐!”

初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不，还是老师的眼睛发脾气啦!”

智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的?

18、给文中加点的字注音。

圆圈(　　)　哄堂(　　)　脾气(　　)

19、解释下面两个词语

⑴哄堂大笑：

⑵规规矩矩：

20、这篇文章的体裁应该是(　　)

A、散文　　B、小说　　C、说明文

21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?

22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样?他的想像力有什么样缺陷?

23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么?

24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在?

25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些?

26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的?”你认为根本原因是什么?

第三部分：

打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。

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