同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了人教版初一上册语文同步练习及答案：理想同步练习（1），希望大家学习愉快!

[典题例析]

例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。

……

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。

……

解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种;他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”;他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂;他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。

参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。

[课时训练]

一、选择题。

1、指出下列加点字中注音有误的一项。 ( )

A、蜕变(tuì) 饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jiàng)

B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒窃(qiè) 诅咒(zòu ŭ)

C、海天相吻(wěn)碌碌一生(lù)坚贞(zhēn) 庸人(yōng)

D、鬓发(bìn) 寂寥(liáo) 榆扬(yú) 当心(dāng)

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。 ( )

A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。 ( )

A、理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。 (连结)

B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 (清洗、冲洗)

C、理想更多是带来被误解的寂寥。 (寂静、空旷)

D、理想被玷污了， 不必怨恨。 (染上杂质)

4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。 ( )

A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。

B、理想是船舶， 载着你出海远航。

C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。

D、理想是路， 引你走到黎明。

二、阅读分析。

阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。

第8节： 理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大，

有理想者就是一个“大写的人”。

第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想， 碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么?

6、这两节诗主要采用了什么写作手法? 它有什么表达效果?

7、“大写的人”是指怎样的人? 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的?

9、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的?