学无止境，初中是人生成长变化最快的阶段，所以应该用心去想，去做好每件事，精品学习网为大家整理了人教版初一语文上册同步练习及答案：盲孩子和他的影子同步练习（1） ,希望可以帮助到更多学子。

[课时训练]

一、给下列加点字注音。

哞哞( ) 咩咩( ) 孪( )生 潺潺( )

踉踉跄跄( )( ) 痒酥酥( )

二、给下面一段话加上标点符号。

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

三、填空题。

1、本文是一篇美丽的抒情 (体裁)，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出 这一主题。

2、本文主要采用 描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文

相似。

四、阅读理解。

(一)阅读课文选段，完成文后问题。

(1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧!”

(3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

(5)盲孩子 地一个人站在旷野上。

(6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

(7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧?

(8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。

(9) “是你吗?萤灭虫?”盲孩子向夜空大声问着。

(10) “是我。”一只萤火虫在回答。

(11) “是我们。”有几只萤火虫在回答。

(12) “是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。

(13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

(14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

(15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

(16) “啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”

(17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

1、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。

2、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用?

答：

3、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们!’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗?为什么?

答：

4、请简析文中画线句子的表达效果。

答：

(二)阅读下文，完成文后问题。

阳光地带

乔叶

⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

⑾母亲是永远的阳光地带。

5、解释文中加点的词语

寂寞： 绵绵不绝：

6、第⑶段画线句采用了 的写作方法。其作用是

。

7、第⑸、⑺两段都运用了 的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指 ，二是指 ;

“清凉”一是指 ，二是指 。

下文中和这两段相呼应的一句话是：

。

8、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”?

答：

9、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义?在全文中起什么作用?请结合文章内容说说你的理解。

答：

10、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是

11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举2例。

答：①

②