学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了初一语文上册三个太阳练习题，供大家参考。

三个太阳

积累运用

1.请给下面加点字注音。

亘古(　　)　　　混沌(　　)　　　吞噬(　　)

铠甲(　　) 伫立(　　) 翩跹(　　)

紧蹙(　　) 粗犷(　　)

2.下面词语中有四个错别字，请找出来并改正在方框里。

惊心动魄　晶莹惕透　沉默寡言　软缠硬摩

晕投转向　千载难逢　沤心沥血　载歌载舞

错别字

改正

3.根据语境选择合适的词语填空。

(1)船越往南行，风越硬，心越________(激动　躁动　冲动)不安。她老在问自己：我是去南极吗?真是去南极吗?

(2)每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵________(激动　躁动　冲动)。

(3)她的心底老有一种东西在撞击着、________(激动　躁动　冲动)着。

4.(哈尔滨中考)对病句的修改不正确的一项是( )

A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改正并找出”改为“找出并改正”。)

B.地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”。)

C.我们必须提高认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”。)

D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或“左右”。)

5.阅读“夜里，整理完好几张速写……蓝莹莹的星也在望着她”段落，说说这些文字描写了怎样的场面?对表现人物有什么作用?

6.依照示例，仿写句子。

暴虐的狂风像是一头怪兽，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

暴虐的狂风像是__________________________________________________________。

7.阅读下列材料，按要求完成题目。

材料一：迄今为止，人类在南极已经发现了200多种矿产资源，石油和天然气的储量足够全球人类持续使用数百年。美国《国家地理》报道，专家发现南极洲不是不毛的极地沙漠，而是一个丰富又复杂的环境，甚至可能有繁荣旺盛的“生命绿洲”，其面积超过一个半大的美国。

材料二：英国和智利提出在南极“圈地”的请求。联合国秘书长潘基文表示：“南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。”潘基文说，当全人类面临共同环境威胁时，想办法找解决之道比“圈地”更重要。

材料三：据报载，阿根廷“探索者”号游轮在南极海域沉没，其泄漏的燃料，造成南极大陆近海出现8公里长、5公里宽的污染带，给当地的海洋生物生存造成巨大威胁。

材料四：据报载，我国“南极环保三剑客”正式出征南极，开始极具意义的南极环保宣传活动，这是中国人首次在南极展开环保宣传活动。

(1)从以上材料中，你得到了哪些信息?(至少写出三点)

(2)针对材料二、三，请写一条相关的标语。

拓展阅读

于志学：南极写生，企鹅为伴

王健

经过20多个小时的环球长途飞行，再从阿根廷最南端的乌斯怀亚港乘船穿越西风带，与惊涛骇浪搏斗十余天后，最终抵达南极中国长城站。站在无垠的冰原上，企鹅环伺在身畔，于志学意兴大发，画了厚厚的两大本速写，并以78岁高龄成为迄今为止登上南极的年龄最大的中国人。

去南极采风、考察，是于志学多年以来的夙愿，也是其“三极(南极、北极、珠峰)绘画”中非常重要的一部分。南极大陆是地球上最后一块净土，也是汉文化的一个空白点。中华文化的建设标准是“无所不在、无所不包、不所不融”，所以南极应该有中华文化的声音。而作为中华文化精髓之一的中国画，也必须要在南极题材方面有所建树。

就这样，于志学踏上了他的南极之路。这条路是如此的遥远而又艰辛，遥远到需要跨越几乎整个地球，艰辛到穿越西风带时随时会有翻船的危险。于志学从乌斯怀亚港乘海精灵号前往南极，十余天的行程中，穿越西风带的情景最令他难忘。于志学说，那几天，巨浪连续不断地打上甲板，船体在不停地摇晃中，船舱的台灯是固定在床边的桌子上的，睡觉的时候必须一只手紧紧抓住台灯，在睡梦中才不会从床上被晃下来，结果还是被晃下来两次，眼镜也摔碎了……

到达南极后，于志学被南极奇异的风貌震撼了。雪山冰峰层峦叠嶂，蓝色的海洋相伴其间，如若乘橡皮艇巡游，远处的群峰与近处的形状各异、大小不同的浮冰相映，企鹅、海豹嬉戏于身边，这一切，顿时会令你产生“此景只应天上有，人间哪得几回观”的感叹!

南极之冷，是一般人无法想象的，不但有气温上的冷，更有视觉上的冷，满眼冰山。零星漂浮到浮冰区外的冰山已经足够吸引人眼球，越接近南极大陆，被海冰冻结而静静矗立的冰山越来越多，形态各异，圆锥体的山峰、长方形的平台冰山……在阳光的折射下摆出各种千奇百怪的蓝色造型，让人为之目眩神迷。

几千年来，白色在中国画理论中，没有形成很好的论述，而于志学的冰雪绘画，第一次对中国画中的白色绘画提出了系统性的理论体系。于志学说，这次南极采风的一个重要任务，就是对自己过去40多年来形成的白色绘画体系和光学说进行印证。而这次采风，使得自己对中国画中光的认识，有了新的发展。

于志学说，南极的所见所感，印证了自己以往40多年建立的白色绘画体系和对光的理论，同时又有所加强。回来后，他把自己“墨有韵，白有光”的经典理论进行了修正，增添了一句话，变为“墨有韵，白有光，白是光的世界”。

除了冰雪和光的感受之外，南极的生命，也令于志学感触颇多。于志学的冰雪画中，一直都是有生命存在的，他的冰雪世界，是寒冷的世界，但绝不是冷漠的世界。他的画中的企鹅、小屋都充满了人文关怀。在南极的冰天雪地中，于志学也感受到了生命对环境、对时间顽强的适应性。企鹅孵蛋、海豹吃企鹅，都是难得一见的景象，于志学把这些场景都记录了下来。

8.于志学坚决要去南极考察的原因是什么?

9.去南极之路，存在哪些艰辛?

10.说说文中画线句子中加点词语的表达作用。

11.于志学来到南极后，有哪些收获?