6.按要求填空。

(1)《春》是一篇优美的________散文，选自《______________》，作者________，字________。

(2)课文围绕一个“____”字展开描写，是按照“________、绘春、________”的顺序写的。“绘春”部分先总说，后分写了________、________、________、________以及春早人勤，抒发了作者对春天的________之情。

(3)在春花图中，作者展开联想的句子是：________________________________________。间接写花香的句子是：__________________________________________________________。

(4)文章描写春雨细密轻盈的句子是：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)文章赞美春天“美”这一特点的句子是：________________________________________________________________________

______________________________。

(6)文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的《________》中的诗句，诗句的上句为“____________________”，“杨柳风”在此处指________。

课 内 阅 读

阅读课文第五、六自然段，回答问题。

7.结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。

(1)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

斜织：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

逼：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8.文章显示了作者极高的文学素养，有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句，从选文中找出相对应的句子。

(1)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

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9.“母亲的手抚摸着你”是什么感觉?你觉得春风除了像母亲的手外还像什么?

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10.选文调动多方面的感官写出了对春风的丰富感受，请从文中找出对应的语句。

①视觉方面：________________________________________________________________________

②听觉方面：________________________________________________________________________

③嗅觉方面：________________________________________________________________________

③触觉方面：________________________________________________________________________

语 言 运 用

11.(2016•山东德州中考)下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是(　　)

在(A)秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳。然而，从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。

12.在“寻觅春天的踪迹”的综合性学习中，你将完成下面的活动。

(1)如果你是活动组织者，请仿照下面活动形式再设计两种。

示例：描绘春天的图画。

活动一：____________________________

活动二：____________________________

(2)下列是同学们搜集的古诗词，不属于描写春天的一项是(　　)

A.梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。

B.万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。

C.黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。

D.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!

(3)在美丽的小清河畔寻找春天的踪迹时，有的同学折下柳枝等花木，你会怎样劝阻他们?

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拓 展 阅 读

踏雪寻春

吴　建

①春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童，斜斜地飘落在玻璃上，调皮地敲打着窗棂，轻声入耳!雪，震撼着我，激扬着我，诱惑着我。我披衣下床，推开窗，望着眼前这银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。妻侧卧在床，正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑，听我说去寻春，瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情趣呢。经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。

②天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。我与妻踏着松软的积雪，来到小区后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去，平原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。妻跺脚叫道：“寻春寻春，寻你的魂!”我笑道：“若是桃红柳绿，鸟语花香，那是游春;这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妻一副无奈的样子，极不情愿地跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子里钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹怨气，我劝她稍安勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。

③我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不失神韵的女子，分外妖娆!路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉春天就藏在那雪底。我拨开浮雪，惊讶地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了，一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，

绿得透彻，绿得晶莹。虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜!我脱口而出：“野火烧不尽，春风吹又生。”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。”但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春天。

④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，我说就去西边的柳林吧。妻调侃道：“那里也有春可寻吗?”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林，我们恍如走进了一幅最美的图画里。但见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了!”我凑过去细瞧，果然枝杈上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊，让人感到它既神秘又平凡，让人感到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想作诗不成?”我叹道：“不作诗，难以抒情。”

⑤穿过柳林，不见路的踪迹，妻问怎么走，我说随意走吧。妻先是疑惑，继而微笑、点头，朝我眨眨眼。走不多远，只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望，前面有一方小池，几只野鸭正在欢快地戏水。我们伫立岸边，观赏池面上雪花在轻盈地曼舞，小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东坡的名句：“春江水暖鸭先知。”

⑥回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路边的积雪中透出或黄或红之色。我俩驻足蹲下，扒开积雪一瞅，哦，原来是迎春花，红与白相映，黄与银竞美，溢彩流光，楚楚动人。那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭，似乎在吹奏春天的乐章。我问妻：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙哉!明年再下春雪，咱俩还来。”

(选自《中国教师报》)

13.作者寻到了哪些具体的春景?请你仿照下面的格式概括回答。

破土的草尖――______________――______________――______________

14.第①段画线句子的景物描写有什么作用?(答题思路参考【考点解读10】)

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15.第②段中描写妻子的语句能否删去?为什么?(答题思路参考【考点解读20】)

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16.结合语境，说说下面句子中加点部分的表达效果。(答题思路参考【考点解读8】)

(1)妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想作诗不成?”

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(2)那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭，似乎在吹奏春天的乐章。

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写 作 训 练

17.本文抓住特征描写景物，情景交融，巧妙运用各种修辞手法，请你也运用这些写景技巧，写几句描写春天的话，200字左右。

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这篇七年级语文上册同步练习题的内容，请大家一定仔细阅读，希望会对各位同学带来很大的帮助。