第七课 让人三尺又何妨 教案

一、教学目标

[知识与能力]

1.了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人，就是善待自己。

2.正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。

[过程与方法]

学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。

[情感、态度与价值观]

懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

二、教学重难点

“生活需要宽容友善”是本课的教学重点;

“正确把握宽容友善”是本课的教学难点。

三、知识体系

第一框 生活需要宽容友善

1.人为何要有宽阔的胸襟?

人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结;才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。

2.为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?

实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

第二框 正确把握宽容友善

1.为什么要正确对待老师、家长的批评和教育?

答：个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

2.我们应该怎样做一个宽容友善的人?

答：(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心;(2)要正确对待老师、家长的批评和教育;(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。

四、教学方法

阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法

五、课时安排：3课时

六、教学过程

课前准备：

(1)课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言警句小故事。(2)教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。

第1课时 生活需要宽容友善

新课导入：生活在线(教材P61)

看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样?

提示：两同学骑车相撞一矛盾发生;怒火冲天一矛盾冲突;握手言和一矛盾解决。怒火冲天的两个同学最后握手言和了，原因在于双方采取了宽容友善的态度。

设计意图：通过学生生活中的小事，引出生活需要宽容友善。

一、生活需要宽容友善(板书)
 

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