教师：为什么不能直接进行复国的计划?

学生讲解：历史背景介绍(由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程)

学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困选?br> 　　教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难?通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候?

思考提示：(教师给出几句俗语供学生参考)

a、万事开头难

b、明知山有虎，偏向虎山行

c、行百里者，半九十

学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办?同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么?你打算怎样去克服?

学生归纳：(略)

(结合板书)

教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见……

3、 坚强意志是事业成功的保证(板书)

……(可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。)

板书设计：

二、坚强意志的作用

1、 坚强意志是行动的强大动力

2、 强意志是克服困难的必要条件

3、 坚强意志是事业成功的保证

探究活动

"成功"与"意志"

目的：

(1)在采访、调查与思考中，感悟到"坚强的意志，是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。"

(2)学习如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培养独立思考的能力。

教学步骤：

(1) 教师给出一个公式"恒心+毅力=成功"(出示一张以"龟兔赛跑"为背景的图片，请参看【媒体素材】中的图片)，引发学生的思考与争论。

(2) 在争论没有结果时，教师提出：请同学们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的学生家长。

(3) 学生分组，讨论、确认采访的对象;制订采访方案(时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等)。

(4) 各组将本组的采访方案在全班交流，开展"可行性"的讨论。然后，组内再进行补充、修订。

(5) 实施采访计划。

(6) 回顾整个采访过程，进行文字整理。

(7) 小组代表在课堂上以"成功与意志"为题进行交流。

对教师的建议：

(1) 引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。在活动前，应向学生说明："成功"的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等，普通人、平凡的岗位同样也有"成功"。我们的同学其实也有不少成功的事例。

(2) 教师应关注探究活动的整个过程，特别是学生的思想变化。以及在具体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。

(3) 指导学生将注意的焦点放在思考"成功与意志"的关系上。使学生在活动过程中能自己感悟到坚强意志的作用。

评价重点：

(1) 参与的主动性、积极性。

(2) 拟订的采访提纲是否充分、可行。

(3) 在后期的整理时，能否在认识上有所提高。

(4) 在整个活动过程中，是否有团队精神。

课堂交流时，能否结合自己谈"成功与意志"的关系。

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