第3题(2)小问学生多数只写到用法律武器来维权，没有依据相关法律规定写出具体方法。

第4题(1)小问失分的原因是平时在研究性活动和实践活动方面的训练和指导还不够，学生缺乏实践经验，不知如何作答。(2)小问则说明学生的表达能力不强，说理不够透彻，缺少实质内容，脱离课本回答，有的甚至偏离了题目意思，还有的连语句都不通顺。

通过以上分析，可以看到学生基础知识不扎实，对知识的灵活运用低，发散思维还没有形成，答题不规范。另外，审题、分析、理解、表达以及联系实际能力不高。这也体现了教师平时工作中的疏漏之处。

三、对下一阶段教学工作的反思

针对这次考试中所暴露出来的问题，我认为下一阶段的教学应在以下几个方面进行改进。

(1)继续转变观念。

继续用新课程理念指导政治教学。借这次使用新教材的契机，师生应共同转变教与学的观念。教师应营造一个平等、民主的课堂氛围，是学生乐学勤学;教学过程中应采用多种手段月形式，真能使学生有所得，有所感悟。教学中还要重视开展研究性学习与综合实践活动，认真组织并落实到实处。学生则要在教师的引导下积极参与到教学活动中来，而不是死记硬背，不求甚解。要感悟和理解，注重学习过程，真正学会学习。

(2)重视基础知识的掌握。

从试卷分析结果来看，基础知识部分还有失分。一种是教师讲解不到位，是学生理解上产生偏差。针对这种情况，教师要练好基本功，认真钻研教材，在讲解时要分析透彻，注重知识间的内在联系，了解学生认识上的误区并及时加以纠正。另一种是学生观念上的偏差，认为开卷考试抄书即可，平时不重视，上课不注意听。针对这种情况，教师应想办法调动起学生学习政治的兴趣，让学生在兴趣的引导下，高效率地掌握课堂知识。另外，在传授知识的同时也要把握学生的思想动态，及时对他们进行调整与督促。

(3) 加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。

学生刚进初一，还不是很习惯开卷考试的学习方式，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们发散思维遗迹归纳能力。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作

业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。

(4)关注生活实际与社会实际，注重时事材料。

只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明这些问题，做到理论联系实际。

(5)注重学生综合能力与整体素质的培养

学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初一政治试卷分析大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

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