七年级上册科学会考知识点总结

1、科学探究

(1)说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流(2)拟定探究计划：列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》(3)描述现象;处理数据;得出结论。

2、生物的特征     七上P3~P53、生物与环境。(1)在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。(2)说出生态系统的组成。生物部分：生产者——植物   消费者——动物分解者——细菌、真菌    生物之间有捕食、合作、竞争等关系。   非生物部分：阳光、空气、水、温度等

(3)列举不同的生态系统。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等(4)描述生态系统中的食物链和食物网。食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。(5)生物圈的范围     七上P11~P12

生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

(6)描述生物圈是最大的生态系统。生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

4、生物体结构层次。(1)正确使用显微镜。1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂，左手托住镜座。(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。2、对光(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜)，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。3、观察(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。(6)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。(7)左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。注：通过显微镜看到的是左右、上下相反的像(8)实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

(2)细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。(3)区别动物、植物细胞结构。 1、主要不同点   动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体