在学习新知识的同时，既要及时跟上老师步伐，也要及时复习巩固，知识点要及时总结，这是做其他练习必备的前提，下面为大家总结了粤教版初二地理人口和民族教案怎么写，仔细阅读哦。

学习目标：

1.运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2.运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。

教学重点、难点：

①教学重点：通过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点;理解我国的人口政策

②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因;学会阅读人口分布图(等人口密度线图)，并由此得出我国人口的分布特点;综合分析造成我国人口分布特点的原因

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：1课时

教学过程

课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国(1,339,724,852)、印度(1,210,193,422)、美国(312,566,000)、印尼(237,641,326)、巴西(190,755,799)、巴基斯坦(177,743,000)、尼日利亚(162,471,000)、俄罗斯(142,914,136)、孟加拉国(142,319,000)、日本(127,720,000)。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位.另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个?再计算一下中国人口数是他们的多少倍?

面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9.4倍;面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4.3倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。

承转过渡：以上这些分析都说明什么问题?我国是一个人口众多的国家。人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。

资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查，结果如下：

第一次人口普查──1953年6月30日： 601938035人

第二次人口普查──1964年6月30日： 723070269人

第三次人口普查──1982年12月27日：1031882511人

第四次人口普查──1990年10月30日：1160017381人

第五次人口普查──2000年11月1日： 1295330000人

第六次人口普查──2010年11月1日： 1370536875人

请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律?哪一次开始我国人口超过10亿?人口数量几乎翻一番用了多长时间?

新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势;第三次人口普查时全国人口超过了10亿;第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。

由此可见我国人口在数量上还有何特点?增长快。

承转过渡：除了看新中国成立后的情况外，我们再来看看历史上的情况。

读图分析：

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请同学们读图得出我国人口数量从何时开始迅速增长?何时开始直线增长?并试述原因。

18世纪以后迅速增长，与农业的生产力水平提高、作物品种增多、产量增大，能够养活更多的人有关。1949年新中国成立后呈直线增长，因为这时候开始社会稳定、无战乱，人民生活水平提高、医疗卫生条件改善，使得人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升，所以人口的增长速度加快。

承转过渡：由此可见我国人口在历史上就形成了基数大、增长快的特点。那这样的特点有哪些利、弊呢?