本课内容较多，而且在中国近代史上占有非常突出的地位，有些内容学生理解起来有困难，在教学上要遵循"学生为主体"的原则，采用多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让学生在体验和感悟中学习历史。这一课是对学生进行爱国主义教育以及培养学生概括、分析历史问题能力的好素材。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

一、导入新课：

19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进行了哪些斗争?(学生回答略)在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

二、义和团运动的兴起

1. 义和团在山东兴起(屏幕显示《义和团运动的形势》示意图)

①从义和拳到义和团：根据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员;然后，请学生看书，进行师生问答：

师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝?

生：帝国主义对中国的侵略加深了。

生：帝国主义是中国人最直接、最主要的敌人。

师：很好，那么义和团运动为什么首先在山东爆发呢?

生(思考后)：山东受侵略最严重。

师：都有哪些国家侵略过山东?

生(思考、议论)：日本、德国、英国。

②"扶清灭洋"口号的提出：解释这一口号的含义，然后进行师生问答。

师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要"扶清"呢?这说明了什么问题?

生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。

生：义和团对清政府抱有幻想。

生：说明义和团和愚昧，没有认清清政府的反对本质。

师：同学们回答得很好，"扶清"虽然有扶国、保国的含义，但也很容易让人们对清政府丧失警惕，后来，清政府果然在背后给了义和团一刀，是镇压义和团的刽子手之一。那么，"扶清"和"灭洋"义和团更侧重哪方面呢?

生："灭洋"。

师：为什么?

生：因为当时中外矛盾是最主要的矛盾，义和团最恨洋人。

师：很好，"灭洋"是要消灭一切洋人的东西，这么做是完全正确的吗?

生：不完全正确，洋人也有先进的东西。比如武器，科技，这些我们应该学习。

师：非常正确。我们对待洋人的事务应该取其精华，去其糟粕。"扶清灭洋"口号的提出突出的反映出中华民族同帝国主义的矛盾十分尖锐，表现了广大人民对帝国主义的侵略深恶痛绝，它能够有效的发动和组织广大农民积极参加到这场反帝爱国运动中来，但是也反映出农民阶级的局限性，对清政府和洋人的认识还停留在表面。

2. 平原大捷：略。

3. 义和团发展到京津地区：先指导学生看书，并演示《义和团运动的形势》示意图，然后进行师生问答。

师：清政府对义和团的态度发生了怎样的变化?

生：以前是镇压，现在承认义和团为合法团体。

师：清政府为什么这么做呢?

生：义和团强大了，清政府感到害怕。

生：它要利用义和团抵抗外国侵略者。

师：很好，那么，清政府的目的是什么呢?

生：控制、利用，最后消灭义和团。

师：谁能用成语来概括?

生：借刀杀人、一箭双雕。

三、反对八国联军的斗争

这是本课重点，利用书中小字、插图和多媒体资料，讲清以下几个问题：

1. 八国联军为何发动侵华战争?其目的是什么?

2. 义和团的英勇抵抗：突出义和团的英勇抗争精神。比如：廊坊狙击战、攻打四国使馆和西什库教堂等。

3.义和团运动失败的原因：清政府在利用义和团打击帝国主义的企图破产后，决定绞杀义和团，义和团运动在中外反动势力联合镇压下失败。清政府的反动面目暴露无遗。

4.八国联军的暴行：利用书中小字部分和多媒体资料中的图片，增强学生的感性认识，激发学生的爱国情感。

四、《辛丑条约》

1.《辛丑条约》的主要内容：略。

2.《辛丑条约》的严重危害：根据条约内容逐条分析。

师：为了支付巨额赔款，清政府会采取什么措施?

生：加重对人民的剥削;向帝国主义贷款。

师：对，这样会带来那些危害呢?

生：是人民负担加重;帝国主义会进一步控制中国的政治、经济等各方面。

师：条约中规定"清政府保证严禁人民参加反帝活动"，这说明了什么问题?

生：说明清政府已经成为帝国主义的走狗，是帝国主义统治中国的工具。

其它内容也像这样分析，最后由学生得出结论：《辛丑条约》使中国完全陷入到半殖民地半封建社会的深渊。

小结：义和团运动是19世纪末帝国主义侵略加剧，中外民族矛盾尖锐化的产物，它是鸦片战争以后中国人民反抗侵略斗争的又一次高潮，沉重打击了帝国主义及其走狗清政府，粉碎了帝国主义瓜分中国的计划，也加速了清政府的灭亡。义和团将士们的英勇斗争精神将激励着中国人民继续革命。不久爆发的辛亥革命就推翻了清政府的反动统治。《辛丑条约》是帝国主义对中国进行穷凶极恶敲诈勒索的又一个不平等条约。它的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

上面就是为大家准备的历史之义和团运动教案，希望各位教师能有好的教学方式。

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