精品学习网为大家整理了初二下册生物教学案例的相关内容，希望能陪大家度过一个美好的学期，小编提醒，贪玩不能耽误学习哦!

一、教学目标

1.知识目标

(1)概述种子的形态和结构。 (2)分析种子的萌发与外界条件的关系。 (3)说明种子萌发的过程。 (4)说出叶芽的结构。 2.能力目标

(1)尝试画出所观察的种子结构。 (2)选择某一外界条件，尝试探究它与种子萌发的关系。 3.情感目标

(1)通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。 (2)参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。

二、教材分析

绿色开花植物的生长发育，一般是指从种子在适宜的外界条件下，萌发成幼苗，经历生长发育直至成熟的过程。因此，本小节关于植物的生长发育，主要是围绕种子的结构、萌发的条件和过程以及芽与茎、叶的关系等展开的。 在观察种子的形态和结构的活动中，考虑到初中学生的认知水平，方法栏中比较详细安排了一些具有提示或指导性的步骤，目的是提醒学生观察要仔细、要动脑，以此培养学生的分析和思考能力。由于绿色开花植物的种子有两大类型，即双子叶植物种子如蚕豆、花生等，单子叶植物种子如玉米、小麦等。教材对单子叶植物种子的结构探究，只安排了玉米种子的结构示意图，供师生在教学过程灵活运用中，可以参考观察蚕豆种子的结构的步骤，观察玉米种子的结构。 在学生认识清楚种子结构之后，安排探究种子萌发的外界条件活动，有助于学生观察种子萌发时发生的一些现象，并能在探究过程中有利于他们之间的交流和合作。例如，学生不清楚种子的结构，就不可能提出较适宜的问题，也不可能准确描述种子是发芽还是生根，也就不可能得出探究实验的结论。所以，了解种子的结构，是本小节的教学重点和基础，探究种子萌发条件的活动和观察种子的萌发过程，是对种子结构知识的理解和运用。 由于植物的茎、叶和花，都是由芽发育而来的，其中茎的主干是由胚芽发育而来，侧枝又是由主干侧面的芽发育而来，芽可以分为叶芽和花芽等，这部分知识比较复杂，具有一定的难度，因此，教材只以叶芽的纵切面的观察作为本活动的主要内容，目的是让学生对植物的芽的结构与发育有一个大致了解。 为了使学生在教学活动中能获得一些最基本的知识，培养他们收集信息、运用知识的能力，本小节的信息库，提供了全面认识蚕豆、玉米种子结构的信息，STS部分的“太空种子”内容，具有生物科技发展的前瞻性。 本节的重点是：能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。 本节的难点是：观察叶芽的结构。 课时建议：本节教学安排3课时。

第1课时

(观察种子的形态和结构)

(1)由植物的种子萌发成幼苗，经历生长发育直至成熟过程介绍，引出本堂课观察种子结构的内容。 (2)学生通过自学，了解观察的大致步骤。 (3)师生共讨论观察时的注意要点。 (4)学生按照步骤完成观察活动，并适当记载观察到的现象或结果。 (5)师生交流观察得到的现象或结果。 (6)按观察蚕豆种子的步骤对玉米种子进行观察，并与蚕豆种子相比较，讨论和交流所获得的结果或结论。

第2课时

(探究种子萌发的外界条件)

(1)学习小组讨论影响种子萌发的外界条件可能有哪些。 (2)根据本小组的共同兴趣，确定本组探究的内容。 (3)设计实验方案和实施计划。 (4)记录观察到的现象，并得出结论。 (5)小组交流各自的结论，并接受其他小组的质疑或询问。 (6)师生共同得出准确的结论。

第3课时

(观察种子萌发的过程、观察叶芽的结构)