随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了初二生物两栖动物和爬行动物教案设计，供大家参考。

●教学目标

知识与技能

1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?

2、知道学生阅读教材提供的图片和文字资料，培养学生的阅读能力和自主学习能力。

过程与方法

1、通过观察法、实验法及学生自主探究式学习，引入两栖动物和爬行动物的主要特征。

情感、态度与价值观

1、了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。

2、观察实验活动中培养的探究和合作精神。

●教学重点

1、说明两栖动物和爬行动物适应各自生存环境的特点。

2、探究两栖动物和爬行动物各自种类的主要特征。

3、制定可行的探究方案。

●教学难点

1、怎样引导学生探究两栖动物和爬行动物的主要特征。

2、怎样引导学生简历保护生态环境的观点

●教学过程

[导入新课

播放青蛙和龟的视频，教师问：

1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢?

2、学生思考，讨论交流

[自主探究

一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：

要求：

1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。

2、为什么青蛙是两栖动物?“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗?

二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”?播放相关视频

1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢

2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸

三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：

颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。

[成果展示

教师指导，学生交流总结：

栖动物的主要特征：幼体：生活环境、呼吸方式;成体生活环境、呼吸方式

爬行动物的主要特征：体表、呼吸、产卵。

[质疑深化

1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌

2、爬行动物和人类的关系：食用、入药

[检测提升

师：大屏幕展示练习题，引导学生完成

生：自主完成练习题，并展示。

1、有一动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护.据此我们可初步判断它属于(　　)

A.鱼类             B.爬行类              C.鸟类             D.哺乳类