3、总结哺乳动物的特征：

①体表被毛

②胎生、哺乳

③牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

任务三 哺乳动物与人类的关系

1、展示图片并结合教材，有益方面

引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活关系

①、家畜是由野生动物驯化而来，是人类食物中动物蛋白的主要来源。 ②、野生动物在维持生态系统的稳定中起重要作用。

③、皮毛具有特有的经济价值。(疯狂捕猎，种类数量锐减，有的濒

临灭绝)

④、人类得力的助手。(导盲犬，警犬，搜救犬)

2、有害方面

①鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，

②、有时还会传播疾病。

三、课堂小结：1、哺乳动物的特征

2、哺乳动物与人类的关系

板书 第七节 哺乳动物

一、哺乳动物的主要特征：体表被毛;

胎生，哺乳;

牙齿有门齿，犬齿和臼齿的分化。

二、哺乳动物与人类的关系

四、课堂练习：

1.属于哺乳动物的是( A )

A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼

2.与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( B )

A.用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛

3.食草动物牙齿分化的一般特征是( C )

A.门齿和犬齿发达，臼齿退化 B.臼齿和犬齿发达，门齿退化

C.门齿和臼齿发达，犬齿退化 D.门齿、臼齿和犬齿发达

4、下列动物中，不属于恒温动物的是( )

A猎豹 B鳄鱼 C 企鹅 D大猩猩

5、狼、虎、狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿分化特点是 A臼齿发达 B门齿发达 C犬齿发达 D犬齿退化

6、 蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类。这是由于( )

A有发达的胸肌 B善于飞翔

C胎生哺乳 D 有翼

7、哺乳动物后代成活率大大提高的原因是( )

A体表被毛 B大脑发达

C胎生哺乳 D活动范围广

8、“鲸”人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳类动物，而不

是鱼?

教学反思：

本课尽力创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

本节课还存在许多问题：

1、教学节奏过快，语速过快，留给学生思考和自主学习的时间较少，教师的讲述占据了太多时间，出现部分学生跟不上教师的教学进程。

2、缺乏对学生情感态度和价值观的教育，应结合哺乳动物与人类的关系，让学生辩证地看待动物，树立爱护动物的意识。

3、课件设计时应该标清层次关系，避免出现混乱，造成学生的识记困难。

4、避免过多不必要的提问，精心选取有意义的问题，留给学生足够的思考时间。

5、应该为学生创设自主学习的模块，提高学生自主学习的意识，并通过探索，合作，交流的活动，培养学生的技能。

这些方面是我以后应该注意和改进的地方，在今后的教学中我会努力学习新课标，并积极贯彻新课标的思想，争取课堂生动高效。

看完精品学习网给大家带来的八年级生物哺乳动物教案设计，相信老师对教学计划有了更深的认识。更多参考资料尽在精品学习网初中频道。

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