植物吸水部位的实验既能使学生动手操作实验，体会对于科学探究必须以实验为事实外，还培养了学生实际动手操作的能力，通过对实验结果的观察，不仅形成了感性知识，又能让学生收获实验成功的喜悦，同时 也激发学生对学习下节知识的兴趣。

充分利用学习小组，既培养了学生的小组团结合作的意识，又锻炼了学生的分析问题，解决问题的能力。

组织交流

点拨建构

18分钟 过渡：刚刚我们通过实验得出植物根伸长的部位主要是根尖，那你知道根尖的具体部位吗?它的结构是怎样的?引导学生阅读课本，回答下列问题：

(1) 根尖的具体部位是哪?

(2) 根尖分成哪四个区，每一部

分有什么特点?

你想看看真实的根尖细胞结构吗?同学们的实验台上都准备好了显微镜和根尖 的永久切片，下面你用显微镜来观察根尖的永久切片，对照课本25页观察根尖各部分的结构特征。在学生观察的过程中，指导学生正确使用显微镜及观察切片。

根据细胞的排列细胞的形态结构特点，可以把根尖划分成四个区域，白板展示画好的根尖图示(没有标分区和名称)：

哪 位同学能大胆的来标一下每一部分的大体位置和名称。

过渡：标注的非常好，看来同学们观察的很仔细，掌握的也很好。下面我们通过表格对根尖这四个区的细胞结构特点及功能进行简单的比较(出示表格)

名称 细胞特点 功能

根冠

分生区

伸长区

成熟区

同学们按照刚才你观察到的特点完成表格。

我们通过每一部分的结构特点的讲解来明确每一部分的答案，首我们先看根尖的最顶端，这个部分的结构像不像我们戴的帽子?所以叫根冠，在根向下生长的过 程中，它有保护作用。展示图片：

引导学生观察细胞特点，它属于什么组织?

根的生长需要克服土壤对它的阻力，根冠会不会磨损?根冠受到磨损会不会越来越小?同学们很聪明，回答的很准确，那你知道哪个结构可以产生新的根冠吗?对，分生区，展示图片：

你能总结这些细胞的特点和功能吗?它属于什么组织?

分生区的上部是伸长区，展示图片：

谁来总结一下它的特点及功能?很好，这部分细胞比较长，出现了明显的大液泡，比较好区别。

成熟区位于根尖的上部，这个区的细胞有一个明显的特点，出现了根毛，展示图 片：

根毛是如何形成的?它的存在有什么意义?(展示图片)成熟区内部有特殊的细胞，你来观察它有什么特点?它的功能是什么?

理解掌握了根尖的基本结构后，我们来 看看根的生长过程，(播放动画)，使学生认识到根的各个区的细胞没有明确的界限，它的生长与分生区与伸长区有关。 学生依据教师的要求自学教材，理解相关知识。

学生按照显微镜的使用要求观察根尖的永久切片，结合课本25页的表格，观察记录每一部分的细胞结构特征。

学生按教师的要求完成任务。

学生根据观察的结构特点进行标注以及表格的完成。

学生观察展示的图片，并修改表格答案。

学生在自学课本的基础上思考回答：会受到磨损，但可以产生新的根冠加以补充。

学生观察图片并并总结该细胞的结构特点及功能。

学生观察图片，进一步明确根尖的分生区的结构特点及功能。

学生观察图片，总结伸长区的细胞结构特点及功能。

学生观察图片总 结成熟区的主要特征，表皮细胞分化出了根毛，根毛的存在增大了吸收的面积，是成熟区成为吸收水和无机盐的主要部位。

进一步观察图片，理解导管是如何形成的，以及导管的功能。