物理是义务教育阶段的必修课。通过物理课程的学习，学生获得物理基本知识和技能，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。下面是 八年级物理教案 《速度和平均速度》，欢迎参考!

(一)教学目的

1.理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米/秒、千米/时间的单位换算。

2.知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式。

(二)教学过程

1.复习提问

(1)什么叫机械运动?什么叫匀速直线运动?

(2)坐在行驶汽车里的甲、乙两乘客，甲说乙是静止的，乙说甲是运动的。他们谁说的对，说出你的道理。

(3)结合上例，说出两个物体相对静止的条件。

2.新课教学

(1)引言：从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?

组织学生阅读课本第15页第二节大“?”所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。

①判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在相等的时间内运动的路程，走的路程远的骑车人运动的快。

②比较百米运动员的快慢，可以比较跑完相同的路程(百米)所用的时间，用的时间短的那个运动员跑的快。

③比较同学们百米短跑同奥运会万米冠军谁运动的快。要看1秒内谁跑的路程多，1秒钟内跑的路程多的运动员运动的快。

教师指出：在物理学里，速度用来表示物体运动的快慢。一个物体运动得很快，物理上就说它运动的速度较大。由此引出本节学习内容和速度的概念。

板书“二、速度和平均速度

1.速度

(1)速度是表示物体运动快慢的物理量”

(2)速度

提问：甲、乙两辆汽车在平直公路上匀速行驶，甲车1小时前进30千米，乙车10分钟前进10千米。怎样表示这两辆车运动的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答：

①利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法。算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲汽车1分钟行驶0.5千米，乙汽车1分钟行驶1千米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以)

②汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用时间去除这段时间内物体通过的路程，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式。板书：“(2)在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。

提问：要求学生利用公式计算前面例子中甲、乙两汽车的速度，并解释它们的物理意义。计算过程如下：