Kate: Great! Can I get the number?

Mrs. Li: Yes! Hold on. Let me see. 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.

Kate: 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3. Thank you, Mrs. Li. Bye!

Mrs. Li: Bye!

第二个是有关过生日的内容，我们可以以班里的一个学生为真实原型，以给他过生日为素材(比如家境比较困难的学生)，真实再现本单元的全部内容，并延伸51课的内容，如点燃蜡烛—送生日礼物—切蛋糕—吃饭—饭后游戏，进行自由编练，加深同学们之间的情谊，又可以对他们进行有关素质教育(关心班里同学)，可谓一举四得，不妨一试。

笔头训练建议

本单元最重要的笔头训练部分是从电话联络中获取相关信息，学会有重点的听，并会有重点的记录telephone message.

有关这一部分，教师可自己录几段打电话的内容，让学生填相关表格，像Lesson 52一样，进行反复练习。

音标训练建议

这一单元音标比较简单、易学，重点是在最后两个/dV /和/ V /的发音的区别上，应让学生反复练习。

情感教育建议

教学生们记住自己父母、亲人的生日，学会孝敬长辈，生日不一定非过不可，但通过记住生日，可表达出自己对他们的一分惦念和关心。

关于have组成的短语

have a party 意为"开舞会，举办聚会"。

have的用途很广，可以与很多词构成短语。如：

have a look 看一看　　　　　 have a swim 游泳

have a rest 休息　　　　　　 have a drink 喝点东西

have a good time 玩得愉快　　have breakfast 吃早饭

have lessons 上课　　　　　　have a walk 散步

have a cold 感冒　　　　　　 have a meeting开会等

教学建议

否定疑问句

表示惊异、反问、失望、责难等语气的疑问句叫否定疑问句。否定疑问句通常译成“难道……不……?”

一、否定疑问句的结构

1.正式文体中：be / 助动词/情态动词+主语+not+其它?此结构实际是在一般疑问句的主语后加not(不与任何词缩写)。如：

Is he not a worker? 难道他不是工人?

Did you not know? 难道你不知道?

Can you not see? 难道你看不见?

2.非正式文体或口语中：be / 助动词/情态动词+n’t+主语+其它?此结构中，not须与其前面的词缩写成-n’t形式。如上面三个例句可以写成：

Isn’t he a worker? Didn’t you know? Can’t you see?

二、否定疑问句的用法

1.否定疑问句用于表示惊异、反问、失望、责难等语气，也可以赞美美好的事物(相当于一个特殊的感叹句)，还可以用一提建议或邀请。如：

Isn’t it beautiful? 难道它不美吗?(它真美!)

Why don’t you go there by bus? 为什么不乘公共汽车去那儿呢?

否定疑问句的答语：否定疑问句的答语在形式上与一般疑问句的答语一样，但翻译成汉语时，Yes要译成“不”，No要译成“对，是的”。英美人在回答问题时，凡与事实相符的都用Yes, 不相符的都用No. 如：

—Isn’t he a teacher. 难道他不教师吗?

—Yes, he is. 不，他是。(—No, he isn’t. 对，他不是。)

三、反意疑问句前半部分为否定陈述，后半句为肯定疑问时，实际上含意相当于否定疑问句，因此其答语的含义及形式与否定疑问相同。如：

He isn’t a good boy, is he? 他不是个好男孩，对吗?

Yes, he is. 不，他是。

No, he isn’t. 是的，他不是。

重点句型分析

1. Don’t forget to tell Jim.

forget, remember加不定式(to+动词原形)表示“忘记、记住去做某事”，这里动词不定式所表述的动作还没做。另如：

Please remember to turn off the lights when you leave. 当你离开时，请记住关灯