教学反思

第2课时：《枣核》

学习目标：1、了解海外华人对故土的依恋之情;2、理解用枣核设置悬念的方法;

3、体味包含深情的语言。

课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》。

第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 导入：欣赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。 欣赏歌曲，哼唱歌曲，思考。

2 情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢?组织交流评价。 思考，交流。

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第二块：精读课文内容。

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1 情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗?组织交流评价。 阅读，勾画。交流。

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第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。

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1 情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?组织，参与活动。 讨论交流。

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课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外……》

第3课时：《最后一课》(一)

学习目标：能复述课文故事，感受人物的爱国之情。

课前学习：查找有关最后一课的背景资料;回忆自己曾上过的“最后一课”，准备讲给同学听。

第一块：整体感知课文。

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1 导入：小学升入初中;升年级换老师，你有没有印象最深的最后一课呢?讲给同学和老师听听。 思考后交流。

2 情境1：课文最后一课与同学们的有什么不同呢?组织交流评价。 讨论交流。

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第二块：精读课文内容。

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1 情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗?比一比，谁找得多!(以表格形式)巡视，参与讨论，组织交流评价。 阅读勾画，讨论交流。

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课后学习：把《最后一课》的故事复述给家长听，让亲人们也说说他们所经历的“最后一课”。

第4课时：《最后一课》(二)

学习目标：通过分析人物语言、动作、心理描写，感受人物的爱国之情。

课前学习：把听来的亲人们的“最后一课”的故事讲给小组同学听。

第一块：回忆上课内容。

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1 导入：你对我应，回忆课文内容。 分两大组一组说出最后一课的表现，一组回答平日上课的表现。组织竞赛。 回忆。一问一答。

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第二块：精读课文内容。

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1 情境1：我当导演：小弗郎士、韩麦尔先生角色分析。组织讨论，参与交流。 小组讨论，集体评议。

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第三块：语文活动：《最后一课》表演秀。

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1 情境2：《最后一课》现场再现。组织交流，参与演出。 全班参与，讨论，表演。

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课后学习：合理想像，给《最后一课》续个尾。

第5课时：《始终眷恋着自己的祖国》

学习目标：能大致说出钱学森的事迹，了解钱学森爱国报国的深情。课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料。

第一块：整体感知课文。

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1 导入：学生介绍钱学森情况。 介绍收集的资料。

2 情境1：结合课文，填写钱学森个人简历表。(简历表主要包含“个人简历”和“个人小结”两部分。)巡视，参与讨论交流。 阅读，勾画，填表。小组讨论交流。

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第二块：语文活动：我也出国留学……

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1 情境2：讨论交流：钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。如果将来你也出国留学了，你会怎样呢?组织交流评价。 讨论交流。

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课后学习：上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料，讲给同学和家长听。

第6课时：《古诗四首》

学习目标：1、能有感情的朗读四首诗;2、感受到诗人的爱国激情。

课前学习：借助工具书扫清阅读障碍;查找四首诗的写作背景;选出最喜欢的诗熟读成诵。

第一块：读准字音，读出节奏，有感情的朗读。

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 情境1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。(比：咬字正、发音清、节奏准、情感好。)巡视，指导。 小组诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手。

2 班级诗歌朗诵比赛。组织评价。 参与，听读，评价。

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第二块：感知诗的内容和艺术形式。

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