写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇人教版初二语文上册教案：背影教案集（八）以供参考!

一、 教学目标

1.知识和能力目标：

明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。

2.过程和方法目标：

提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

3.情感态度和价值观目标：

体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。。

二、 教学重难点

重点：体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法——截取法。

难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。

三、 教学课时 4课时

四、 教学方法 自主、合作、探究法

五、 教学过程

第一课时

教学内容： 整体感知全文，梳理文章的层次

(一) 导入

以小故事《儿子眼中的父亲》导入新课：

7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”

14岁：“好像有时候觉得也不对……”

20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”

25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”

35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁。”

45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。”

55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当光明。”

60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的的学者，遗憾的是我了解您太晚了。”

共同思考，引入课题：同一个父亲，在儿子眼中为什么会有那么大的变化?

今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。请同学们把课文朗读一遍。

(二) 介绍作者及写作背景

朱自清(1899-1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人, 现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄气概。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。

《背影》写于1925年，他到清化大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在南京为他送行的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。

(三)通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课文内容

1.听录音朗读

要求：将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来。

2.朗读

可以分为四个部分：1—3段、4—5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。

3.引导学生读准字音，解释词义。

4.自读课文，体会课文所表达的思想感情。讨论文章结构，从整体上了解课文内容。

第一部分(第一段)：怀念父亲，最难忘背影。(点“背影”)----开篇寄思

第二部分(第二到六段)：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。(忆“背影”)----往事回忆

(一)交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。----交代家境

(二)写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。----浦口送别

(三)描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，抒发真挚感情。(写“背影”)----车站买橘

第三部分(第七段)：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。(哭“背影”)----结尾怀念