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1.给下列加粗的字注音。

劫掠　　　　栖息　　　　藩篱　　　　归咎

2.请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。(不少于5个要点)

3.理清本文的说明顺序。

4.本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果。

三、学生自由质疑，由学生共同讨论解答，教师组织学生活动，并作必要的点拨指导

1.各小组轮流提问题，在小组内共同讨论解决。不能得到圆满答复的，向老师提问。

2.教师分类归纳学生提出的问题，然后板示，全班同学共同讨论解决。

学生难以解答的问题可能有：

(1)如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

(2)为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

(3)你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

四、课堂小结 ：

《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

五、布置作业 ：

利用网络搜寻有关生物污染的信息，并加以整理，讲给同学们听。

教后记：

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初二语文上册教案：生物入侵者教案集（二）可以帮助大家更好的完成教学计划!

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