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2015-09-09
四、揣摩品味，理解“背影”的特定环境
两人一组，讨论下列问题，然后参加全班交流。
1、说说下列词语的表达作用。
⑴祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事?
明确：祸不单行，表示不幸的事接连发生。文中指父亲遭遇双重灾祸，祖母死了，差使也交卸了，丧母的悲痛加上生存危机，陷入了不堪承受的困境。
⑵到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象?
明确：这是失业后凄凉情景的描绘，父亲只能离开徐州，另谋生路。
⑶“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描绘了怎样的心境?
明确：心境也是惨淡、凄苦的。
2、在“祸不单行”的日子里，父亲承受着哪些痛苦?
明确：失去亲人的悲痛，失业后经济困窘的压力，生计无着、前景暗淡的凄苦。
3、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这样说的目的是什么?
明确：是为了宽慰儿子。
五、课堂练习
(投影)
1、根据词义填写原词，并加注拼音。
⑴腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是，拼音。
⑵纷纷落下的样子。原词是，拼音。
⑶细小而繁多的事。原词是，拼音。
⑷乱七八糟的样子。原词是，拼音。
2、填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。
⑴变卖典：。
⑵不能自：。
⑶触目伤：。
⑷情于中：。
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标签：语文教案
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