写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇第十一单元化学教案以供参考!

[学习目标]

1. 了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。

2、能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生

3、掌握碳酸根离子的检验方法。

[教学重点]:1、酸、碱、盐的反应—复分解反应。

2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验

[教学难点]: 复分解反应的条件及复分解反应发生条件的判断。

自学问题发现

(请自学课本后完成下列填空)

1.日常生活中所说的“盐”通常指        ，化学中的“盐”是指                 的一类物质的总称。

2.阅读教材完成下表：

名称 化学式 俗称 用途

氯化钠

碳酸钠

碳酸氢钠

碳酸钙

3.将下列物质的化学式按要求填在横线上。(1)氯化钠(2)高锰酸钾

(3)碳酸钙(4)碳酸氢钠(5)亚硝酸钠(6)碳酸钠

可用来配置生理盐水的是

可用来做补钙剂物质的是

焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是

用于造纸和制洗涤剂的物质是

有毒的盐是

溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是

4、创新尝试:

仿照示例:①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

试着书写下列反应的化学方程式:

②碳酸钠与盐酸:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

③碳酸氢钠与盐酸:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

④碳酸钠与氢氧化钙:Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓

5、观察与思考(一):

①观察:反应①②③有什么共同特点?

②由此你发现了什么?

③归纳:含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法

6、观察与思考(二):

①观察:第④个反应有什么特点?

②讨论:由此,你又有哪些新发现?

③归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。

7、讨论与归纳:

①讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论?

②归纳:复分解反应发生的条件

【问题发现】(请将自学中发现的问题填在此处)

课内探究

1、完成课本71页实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法

[变式训练

现有下列试剂：(1)石灰水、(2)食醋、(3)食盐水、(4)纯碱溶液、(5)烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是(     )

A.(1)(3)           B.(1)(2)            C.(2)(5)          D.(2)(4)

2、对复分解反应的定义及反应条件小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。

[典例解析]

下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是             (    )

A、HCl，Ca(OH)2                B、Na2CO3，H2SO4

C、AgNO3，BaCl2               D、KCl，CuSO4

三、精讲点拨

重点强调复分解反应发生的条件

1、复分解反应发生条件可概括为几句顺口溜：复分解，要发生，溶液当中来进行，生成水、气或沉淀，交换成份价不变。

2、补充溶于水的碱有五位，氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氢氧化钙、氢氧化钡

都溶于水的盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐，

盐酸盐中不溶于水的有：氯化银

硫酸盐中不溶于水的有：硫酸钡、徵溶于水的有：硫酸钙、硫酸银。

对应训练：下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式

1)硫酸和硝酸钠溶液

2)氢氧化钾溶液和硝酸

3)氯化钠溶液和硝酸银溶液

4)碳酸钾溶液和盐酸

5)硫酸铜溶液和氯化钡溶液

当堂检测

1、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量          (     )

A.纯碱   B.白酒   C.白糖  D.食醋

2、下列做法会对人体造成危害的是                                (     ) A.大量出汗后，饮用淡食盐水

B.用二氧化硫气体漂白馒头

C.用小苏打制作发酵粉

D.熏蒸食醋，进行室内消毒

3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有                  (     )

A.Ca(OH)2     B.CaCO3      C.CaCl2     D.CaO

4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是       (     )

A.食盐   B.食醋   C.香油   D.酱油

5、下列物质中，全部是盐类的一组是                               (　　)

A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰

B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠

C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋

D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢

6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有(　　)

A.食盐    B.烧碱   C.纯碱   D.味精

课后提升

酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20 ℃时的溶解性”，请利用此表完成以下任务：

阴离子

阳离子 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-

Na+ 溶 溶 溶 溶 溶

Ca2+ 微溶 溶 溶 微溶 不溶

Mg2+ 不溶 溶 溶 溶 微溶

Cu2+ 不溶 溶 溶 溶 不溶

(1)查：Ba(OH)2的溶解性________________。

(2)写化学式：一种酸________________，一种不溶于水的盐________________。

(3)判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应___________________，理由是________________。

(4)写化学方程式：铁与表中的一种盐反应________________。

课题1生活中常见的盐      第二课时(学案)

[学习目标] 1.学会粗盐提纯的操作方法

2.通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力

[教学重点] 粗盐提纯的操作方法

[教学难点] 粗盐提纯的操作方法

自学问题发现