二、多组分的空气

观看投影片：空气成分的研究史

观看干燥空气成分的统计图

出示投影片，引导学生了解空气成分的发现史

出示统计图表，使学生了解空气的成分，知道空气是多组分的混合物。

指导学生阅读教材52页

培养学生的严谨的科学态度

明确空气的成分

巩固记忆

三、氮气和稀有气体的性质用途

思考并回答老师的问题：测定空气中氧气含量的实验中，红磷为什么没有燃烧完、水没有完全进入瓶中，这说明氮气具有什么样的性质?

学生阅读教材53页，了解稀有气体的性质和用途

提出问题

讲解氮气的性质和用途

出示投影片氮气的用途

提出问题：有写博物馆把贵重的画页书墨保存在充满氮气的圆桶中，你能说出这样做的目的和道理吗?

出示录象：闪烁着霓虹灯光的城市夜景，并提出问题：你知道五光十色的霓虹灯里填充的是什么气体吗?

培养学生的独立思考问题和解决问题的能力

进一不明确性质和用途之间的关系，了解稀有气体是空气中性质最稳定的成分

四、氩的发现

阅读教材

知道阅读教材53页—氩的发现

培养学生严谨的科学态度，认真的科学精神

课堂小结

交流总结本节课所学知识

学完本课，你有哪些收获?

指导学生对本节课进行小结和评价。

培养学生总结归纳能力

分析综合能力

课堂练习

设计方案  交流讨论

有两个集气瓶，分别盛有空气和氧气。相信你一定能设计一个简单实验来鉴别他们，将你的方法和同学交流，讨论。

设计问题，将所学知识应用到实践中

【拓展延伸】

明确作业

布置家庭作业，教材62页第6题

加深对本节课所学知识的理解  ，为下节学习奠定基础

《多组分的空气》板书设计：

            氧气：21%  用途：通常情况下供给呼吸和支持燃烧

氮气：78%  用途：保护气、冷冻剂、防止食品腐败、重要的化工原料

空气 稀有气体：0.94%  用途：保护气、电光源、激光技术等

二氧化碳：0.03%

其他气体和杂质：0.03%

教学反思：

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