历史需要大家对历史的数学，才能让学生学好历史，下面是初三历史教案世界经济的发展，欢迎参考!

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识

经济全球化;世界贸易组织;区域经济集团化;欧洲联盟;北美自由贸易区;亚太经济合作组织;世界经济多极化;知识经济;可持续发展战略。

二、要求学生认识

1.经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。

2.经济全球化和区域经济集团化二者之间是矛盾的统一体，既有相互矛盾的一面，又有相互促进的一面。在可见的一段时期内，二者将同时存在，并行发展。

3.知识经济的兴起和发展是经济全球化的产物，反过来又进一步推动了经济全球化的进程。同时，知识经济也促进了可持续发展观念的形成和发展。

4.中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展作出自己的贡献。

三、要求培养学生的能力

1.通过对经济全球化影响的分析，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.通过对经济全球化与区域经济集团化二者关系的分析，培养学生分析、对比、归纳问题的能力。

3.通过对中国加入世贸组织利弊的分析，引导学生放眼世界，关注现实，培养学生学以致用，理论联系实际的能力。

重点、难点

一、本课重点：经济全球化;区域经济集团化;知识经济;可持续发展。

二、本课难点：经济全球化与区域经济集团化二者的关系，可持续发展战略的意义。

教学设备

多媒体课件

教学要点

一、经济全球化和区域经济集团化

1.经济全球化

(1)定义

(2)90年代发展迅速的主要原因

(3)评价

2.区域经济集团化

3.经济全球化与区域经济集团化的关系

二、知识经济的兴起和可持续发展

1.知识经济的兴起

2.可持续发展战略

三、中国与经济全球化

教学过程

导入 新课

请同学们先看一段录像。(教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断)地点：卡塔尔多哈，时间：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势?(学生回答后，教师指出)体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第三节世界经济的发展与冲突。

讲授新课

第三节 世界经济的发展与冲突