三、重大突破

19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定了基础。

2、补充：19世纪人类的三大发现：

(1)达尔文：创立了生物进化论

(2)施莱登 施旺：建立了细胞学说

(3)发现能量守恒和转化定律

二、第二次工业革命

1、第二次工业革命时期重大的科技发明：

发明 发动机 电动机 电灯 内燃机 飞机 有线电报 有线电话 无线电报

发明者 西门子 格拉姆 爱迪生 卡尔本茨 莱特兄弟 莫尔斯 贝尔 马可尼

时间 1866 1870 1879 19世纪80年代 1903 19世纪中期 19世纪晚期 19世纪晚期

国别 德国 比利时 美国 德国 美国 美国 美国 意大利

(小组合作完成，并以小组为单位回答)

教师提问：阅读表格，你能获取第二次工业革命的哪些信息?

归纳：电的发明和应用 内燃机出现交通工具的创制 新通讯手段的发明

设计意图：通过表格填写观察，探索第二次工业革命所涉及到的领域，同时提高学生分析归纳总结的能力。

2、两次工业革命对比

第一次工业革命 第二次工业革命

所处阶段

开始时期

主要特点

主要发明成果

领先国家

工业门类

共同影响

启示

(小组合作完成上面表格，并以小组为单位回答)

教师归纳，总结。

三、科技对人类的影响(提示：从不同领域回答，联系生活)

1、科技改变生活的：

2、科技影响生产的： 科技开启现代生活

3、科技促进社会进步的：

小组回答，教师总结

四、展望工业革命

你期待新一轮的工业革命能解决当前社会的哪些问题?

(畅所欲言)

五、科技是把双刃剑——流水线

通过视频《摩登时代》——流水线生产有什么利弊?

(学生讨论，教师总结)

六、完成当堂练习(见学习单)

课堂总结

拓展延伸：感悟科学技术对经济发展和社会进步起到的重要作用。

作业布置：作业本

板书设计：

科技的重视 第二次工业革命

工业革命成果 带来巨大影响

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇初三历史教学设计之第二次工业革命设计可以帮助大家更好的完成教学计划!