教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇人教版初三上册语文教案：短文两篇教案集(十)，欢迎各位老师和学生参考!

学习目标：

1.以自主探究的学习方法为主，充分激 发学生的主动意识和探究精神;

2.认识读书的益处;养成良好的读书 习惯;

3.学习比较阅读的方法，了解议论文的常识;

4.培养学生搜集资料、处理信息的能力。

学习重点：

(学习目标)2.3

教学过程：

一、创设情景：(导人新课)

名言“知识就是力量”，你们知道这是谁说的吗?而知识又从何而来?今天我们就来看一看，在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么。

让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：

①本文的主要内容是什么?

②这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?

二、自主学习：

学生自读《谈读书》主要内容。

整体感知——本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容?

读书益处：

①读书要与经验互补;

②要讲究读书的方法;

③要根据不同的性格和需要做不同的选择。

三、师生互动：

1.本文围绕“读书”这一中心话题，谈了些什么内容?

(在小组讨论之后，让一部分学生在全班陈述讨论结果，老师作点拨补充)

2.精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。

3.分小组讨论解疑，汇总、对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。

4.进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。

(老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解，并模仿这一句式续写几句话。)

过渡：前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢?有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗?看看马南邨是怎样理解的。

5.快速阅读《不求甚解》，边读边思考：

找出“不求甚解”在本文中的含义

6.学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系?

②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度?

③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法?