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2014-12-26
提示：(1)中国人连钢笔都生产不出来。
(2)派克钢笔是战利品，证明美国人只不过是中朝人民的手下败将。
板书设计
唐雎不辱使命
教学反思
一、培养学生自主疏通文言文的能力，知其然还能知其所以然。
文言教学疏通字词疑难是学习的关键和基础，本课基于学生情况和课文篇幅及难度的考虑没有采用串讲、小组翻译的形式，而是先由学生利用注释、工具书和积累大胆自译，再对照文章译文自己加以辨析和纠正。这个过程对九年级的学生而言是一个学习知识运用知识，知其然之后讲其所以然的提升过程，既提高了课堂效率也锻炼了学生的能力，适合在教授篇幅较短和知识点不太密集的文言文时使用。
二、深入故事情境，展开比较分析。
为了使课堂活跃起来，文章生动起来，教授此课时很多老师都会采用分角色朗读和表演的形式。本课也设计了这样的环节，课堂表演不应仅限于参与和热闹，教师应给予明确的要求和指导，比如附加人物动作与神态，说出人物语气，观众点评人物等，使学生能深入情境，体察人物。对唐雎和秦王形象的分析则放弃直接发问，借故事贯穿始终的对立性引导学生寻找碰撞点和火花，展开比较分析，
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