刘表：荆州牧

刘漳：益州牧，昏庸懦弱。(“刘璋暗弱”)

张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。(“张鲁在北，……智能之士思得明君”)

关羽、张飞：师补充：是刘备的手下。(“关羽、张飞等不悦……羽、飞乃止”)

六、人物的身份、地位现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要?(曹操和孙权、刘表、刘漳、张鲁)

七、布置作业：熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景。找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可。

第二课时

一，学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。(这部分以学生分组讨论为主，需要老师的引导)

博陵、颖 、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州

1.亚.博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可，古人常将家乡级在人名前面。

2.新野：刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里?他怎么会见到诸葛亮?用文中话回答，并解释清楚。(这个问题有助于理解课文第二、三段)

3.江东：孙权占据的地方。

4.荆州：北面靠着汉水、沔水;东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。(北据汉、沔…??此用武之国)

5.益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。

二、出示三国形势图，(虽此时还没有形成三国鼎立的局面，但可以帮助学生有大致的方位概念)‘

三、请学生分成四人小组，将上节课的人物与本节课的地名结合起来，参照地图，分析形势，当一回军事指挥家，为处在困境中的刘备出一条妙计。

曹操 北方(兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋

孙权 据江东，已经三世，国显民附 可以为援

刘表 据荆州用武之国，不能守

刘璋 据益州险塞，暗弱 可攻荆益

张鲁 在益州北面，民殷国富却不知存恤

有利条件

刘备 帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴

四、参照课文，将你的计策与诸葛亮的对照一下，看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析。

五、诸葛亮为刘备提出了什么策略?(要有原文根据)

曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与争锋

孙权：据有江东，已历三世，国险民附， 任用贤能 可援不可图