教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇2014-2015初中三年级下册语文教案，希望可以帮助到您!

教学目标

第一课时

1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。

2.正确理解"骨气"的含义，认识文中赞扬"骨气"与"江湖义气"的本质区别。

3.理解"骨气"的内涵，以我们伟大先人为榜样，做一个有骨气的人。

第二课时

1.把握严密的层次结构。

2.理解课文提出论点-论证论点-总结归纳的说理结构。

教学建议

课文结构内容

第一部分：提出论点并展开阐述。(第1-4段)

第一层：论点：中国人是有骨气的。(第1段)

第二层：引用孟子的话，阐述"骨气"的含义。(第2段)

第三层：从历史和继承的角度指出"有骨气"的传统和意义。(第3、4段)

第二部分：用事实论证"我们中国人是有骨气的"。(第5-9段)

第一层：以文天祥拒绝降元的故事，从"富贵不能淫"的角度来论证论点。(第5、6段)

第二层：以不食嗟来之食的故事，从"贫贱不能移"的角度来论证论点。(第7、8段)

第三层：以闻一多横眉怒对敌人暗杀的故事，从"威武不能屈"的角度来论证论点。(第9段)

第三部分：总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现。号召我们克服困难，奋勇前进。(第10段)

本文议论中的记叙的特点

其特点之一，即它不是单纯的写人记事，记叙文字是为议论服务的，其目的是为作者阐明的道理提供事实依据。比如《谈骨气》一文中，作者所讲述的三个故事，绝不是为了刻画三个人物，而是要从三个方面证明作者提出的"我们中国人是有骨气的"这个观点的。

特点之二，即议论文中的记叙，其作品不同于记叙文中的记叙，在记叙的时候要求简洁、概括，仅仅交代清楚事件或者人物的概貌即可，大家熟悉的内容更可以一笔带过，一般不在各种描写上下功夫，但是要注意突出对论证观点起主要作用的一方面。