由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，精品学习网特别准备了这篇初三语文第六单元教案以供参考!

教学目的

1、朗读文言课文。

2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。

3、学会翻译文言文，了解文章大义意。

4、了解诸葛亮的卓越才能。

重点难点

1、重点

A、朗读文言课文。

B、积累一些文言实词和虚词。

2、难点

A、学会翻译文言文，了解文章大义。

B、了解诸葛亮的卓越才能。

教学过程第一课时

一、预习

1、查字典，读准下列加点字的音。

陇亩倾颓猖蹶存恤

夷越胄殆沔 诣

2、查字典，对照课文注释，翻译课文。

二、导入 1、作者作品简介

本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》作者陈寿233—297字示祚 晋朝安汉(现在四川南充)人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期220-280)魏、蜀、吴三国的历史。

2、时代背景简介：东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义----黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。