随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了苏教版语文初三上册飞红滴翠记黄山教案模板，供大家参考。

教学内容 ：

本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独特的美。教学目标：

1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。

2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。

3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。

4、培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。

教学重点：

1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。

2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。

教学难点：

体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入新课，板书课题

(1)播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗?是啊，黄山自古天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山。

(2)我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有天下秀的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。

(3)我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高;江泽民总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》(“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”)，赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。

二、检查预习，自由朗读

1、检查生字词，自由认读。

2、请一位同学结合注释介绍作者情况。

3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容?请同学们自由朗读课文，边读边思考。你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。

讨论交流：(按课文顺序板书)

(黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉)

奇峰

古松

总写—— 分写—— 怪石 —— 温泉

(山上) (山下)

烟云

日出

小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌;其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活;其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史;再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。

三、研读课文，品味赏析

1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处?结合具体文句说说他们有什么特点。

(1)概括特点

峰(秀、奇、高、险) 松(奇、古、姿态各异、生命力顽强) 石(巧、怪、奇特) 烟云(轻盈飘忽) 日出(瑰丽、壮观、辉煌) 温泉(惬意舒适)

(2)品味赏析：描写最精彩的地方(结合具体文句)

2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。

3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的?学生读读思思，并做好批注。

组织交流：

“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”(翘首昂视)

“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”(如听导游解说)

“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” (如听导游解说)

“清晨……神奇的仙山琼阁。” (远视，随着太阳升起而变换视角)】

小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。

4、请同学们选择喜欢的内容反复朗读，试做一次电视节目主持人，介绍文中的某些景观。学生朗读训练，为说话作准备。

四、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢?

(不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括;在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。)

五、语文活动：

让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。

六、课后学习

1、摘出自己喜爱的片段来，吟哦讽诵。