随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了初三语文草莓教案怎么写，供大家参考。

教学目标

◆知识与能力

1.通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对 生活的感受。

2.要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目;作 者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

3.通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它 不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的 宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的 基础。

◆过程与方法

1.教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓 和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异， 从而把学生的思路引向课文。

2.引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自 己的感情。

3.教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和 揣摩。

◆情感、态度与价值观

通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费 时间的好习惯。

教学重、难点及突破

◆重点

1.掌握课文中的重点字词。

2.了解本文的中心思想和作者的写作手法。

◆难点

1.让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

2.使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

3.让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

◆教学突破

1.通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。

2.让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。 ’

3.让学生谈谈他们对自己的经历的感想。

教学准备

◆教师准备

1.先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。

2.课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。

3.课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

◆学生准备

1.课前认真通读全文，找出自己的疑问。

2.找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

教学步骤

(1课时)

教学流程设计

教师活动 学生活动

1.给每个学生发一个草莓，让其品尝，导1.品尝草莓后回答感受。

入课文题目。

2.让学生分别找出作者描写六月和九月 2.读出教师要求的句子，并说它们的区 的句子，并进行对比。 别。

3.向学生提出有关问题。 3.回答教师提出的问题。

4.让学生回答作者此时的感受。 4.积极回答问题，进入作者的角色。

一.通过实物导入新课(约 分钟)

教师活动

学生活动

1.给每个学生发一个草莓让其品尝，问

学生感觉怎样，然后让学生想象一

下：如果人们在不盛产草莓的季节吃

1.品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸

甜，回答：在中秋或冬天不盛产草莓时

吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜

到草莓，同现在的感受是不是一样