可能遇到的疑难：

⑴ 为何“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”不是“望”统领的句子?

结合这个问题，可以感受一下想象手法在文中的运用。

⑵ “山舞银蛇，原驰蜡象”是化静为动的写法。

这里可以结合《社戏》中“单黑的起伏的连山，仿佛是……” 一句来引导学生理解分析。

2、赏析下阕

⑴祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?

讨论并归纳：

“惜秦皇汉武……射大雕”

⑵作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?

(请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充，此处点到即止，不能过细。)

⑶ 作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?领到哪句?为什么要用这个字?

讨论并归纳：  “惜”，统领到“只识弯弓射大雕”。

⑷ 在下阕中，作者有没有直接抒发这一观点的句子?

有，“俱往矣……今朝”。

在这里适时介绍写作背景，并引导学生理解本句的内涵。

⑸ 作者是怎样将上阕的写景与下阕的议论有机的结合起来的?(从文中找出)

讨论并归纳：

“江山如此多娇……折腰。”

可能出现的疑难：

⑴ 为何评价古代帝王要用“惜”字?

教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题。如：从“略”、“稍”、“只”等字中，我们可以看出，古代帝王在武功方面还可以，但在“文学才华”方面就差一些。从“略输”、“稍逊”又可看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩，在历史的发展过程中他们曾起过一定的作用。是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。还包含着后来者必然居上的伟大气概。以此来明确作者如此评价古代帝王的目的，并为理解分析主旨句打好基础!

⑵要适时追问“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起了什么作用?

三、三读全词，体会感情。

  此处可采用男女分读的形式，也可以全班齐读!

四、背诵比赛

《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。