3.找1名学生上前指图讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定城市的位置，最后辨别方向。

通过讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。

结合地球仪的演示，让学生找到极点，再辨别方向，组内交流。

实践运用：完成课本P18页活动。本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能

让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学习地理的兴趣。

这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。

把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。

结合地球仪，直观形象。

绘制地图之乐两项活动，任选其一：

挑战一：根据你所学的地图知识，尝试为我们的学校绘制一张平面图。

挑战二：以“我浪费时间了吗”为主题，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的站名，分析自己上学的路线是否最为简捷。

学生根据自己的选择，自由画地图。

给全班同学展示自己画的地图。

通过学生练习画地图，加深对所学内容的理解，体会绘制地图的乐趣。

课堂小结地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，咱们了解了地图的“语言”，也希望地图能成为同学们生活、学习的良师益友。学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。

让学生对本节课学习内容有个系统了解，养成在生活、学习中使用地图的习惯。

课外拓展拓展方法：

野外迷路了，动手搜一搜

假如我们在野外迷路了，怎样才能走出困境?

学生利用互联网，搜集整理在野外辨别方向的方法。

培养学生利用网络，搜集整理信息的能力，同时也让学生开阔视野，增加知识面。

课后反思

《地图的阅读》一节中，在不同类型的地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中采用了不同的方法，如一般定向，动手找一找;指向标定向，动手画一画;经纬线定向，动手指一指，既动脑又动手，轻轻松松突破难点。通过亲自动手画地图，加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。

由精品学习网为大家提供的初一地理地图的阅读教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!