阅读地图之法辨方向（三）地图“语言”──方向

方法一：

一般定向法，动手指一指

课件展示 ：地平面上的八个方位。

提出趣味问题：在教室里，我的座位在某某同学的什么方向?

方法二：

指向标定向，动手画一画

师引导点拨：

在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用绘图法(指向标平移法)。

归纳总结：

画出指向标的步骤:即在需要判断方向的两点中任选一点,顺指向标画出其正北方向,再分别画出东、南、西三个方向.

方法三：

经纬线定向，动手找一找

课件显示：

①A、C两点不在同一条经线上，如何确定这两者之间的相对位置?

②辨别下列各点间的方向

B 在A的 方向，

B在C的 方向

C在A的 方向。

拓展提问：在以极点为中心的图上，怎么辨别方向呢?

倾听学生发言，及时鼓励、评价学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。

通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。

1.学生尝试自学

2.小组内交流自己的方法，归纳总结组内最好的方法。

3.各组说出自己总结的最好的方法，班内评比。

某日，小明和同学正在玩耍，一位司机路过，问到临沂怎么走，他手边正好有一幅地图，读图回答：

从此处去临沂，应该先向_____方，在前方甲处再转向 方向。

4.转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。

1.学生分小组，利用手中的地球仪，明确辨别方向的方法。

2.学生合作交流，在有经纬网的地图上辨别方向的方法。

3.找1名学生上前指图讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定城市的位置，最后辨别方向。

通过讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。

结合地球仪的演示，让学生找到极点，再辨别方向，组内交流。

实践运用：完成课本P18页活动。本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能

让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学习地理的兴趣。

这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。

把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。

结合地球仪，直观形象。

绘制地图之乐两项活动，任选其一：

挑战一：根据你所学的地图知识，尝试为我们的学校绘制一张平面图。

挑战二：以“我浪费时间了吗”为主题，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的站名，分析自己上学的路线是否最为简捷。