随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了初一地理地形图的判读教案设计，供大家参考。

学习目标

1.阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形;

2.通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点;

3.在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等;

4.知道等深线地图，并与实际景观相对应;

5.将等高线地图转绘为地形剖面图。

教学重点、难点

1.教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用

2.教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制

教学方法：启发式讲授、实践活动

教学课时：2课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

1.引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。

学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。

二、基本地形

2.出示一组地形照片。

2.读图，判断景观图中的地形。

3.归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。

三、等高线

4.承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。

5.观察等高线形成的动画。思考：

①同一条等高线上的点有什么特点?

②两条相邻的等高线有什么特点?

抽象过程具体化，突破难点。

6.归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。

7.讲授：相对高度。

8.计算A、B两点的相对高度。

概念应用与计算。