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2016-08-18
c探究结论：自然条件恶劣。
三、学以致用，拓展延伸
我们当地属于什么地形?我们应怎样开发利用?
(学生讨论，教师点评)
四、总结梳理，归纳方法
本节课的学习主要充分运用以图析文的方法。用《中国地形图》来找出四大高原、四大盆地、三大丘陵、三大平原的位置。通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征，培养
学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
五、巩固练习，达标检测
(1)在下图中填出：四大高原、四大盆地、三大平原的名称。
(2)见综合能力训练47——48页。
3
六、板书设计：第一节 中国的地形 地 四大高原 名称
形
复 四大盆地 位置
杂 三大平原 特点
多
样 山区面积广大
七、教学反思：
学后反思：
我学习后的总体评价(很好、较好、一般) 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。 我的疑难问题是： 。
教后反思：
上文所提供的地形的发布教案格式，大家看了之后是不是感觉很受用呢?希望大家对本网及时关注。
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标签：地理教案
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