重、难点：

1、结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关.

2、通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关.

教学方法：目标教学法.

达标过程：展示目标→目标达成→达标练习→达标检测.

教学过程:

一、展示目标：

1、体会数学与我们的成长密切相关.

2、体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维.

二、目标达成：

教师准备：剪刀、长方形纸片.

学生准备预习、剪刀、长方形纸片.

(一)、导入：

教师活动、学生活动：展示图片.

宇宙之大(海王星、流星雨)，粒子之微(铍原子、氯化钠晶体结构)，火箭之速(火箭)，化工之巧(陶瓷)，地球之变(陨石坑)，生物之谜(青蛙)，日用之繁(杯子、表)，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。观察图片.

(二)、导学：

教师活动、学生活动：

1、现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学(板书)，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗?不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试.(积极鼓励)(师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息.)

2.进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些?

3.指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：

⑴数与式：认识、计算、方程、解应用题;

⑵图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算;

⑶统计知识.

4.数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：

⑴ 展示下列问题：

①计算并观察下列三组算式：

②已知25×25=625，则24×26=?(不要计算)

③你能举出一个类似的例子吗?

④更一般地，若a?a?m，则?a?1??a?1???

(老师点评、表扬)

⑵ 展示教材第13页第4题.

5、通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用.

三、达标练习：

1、三个连续奇数的和是21，它们的积为多少? 答案：315

2、计算：7+27+377+4777 答案：5188 3、1、猜谜语(各打数学中常用字)

①千人分在北上下;②1人立在口上边. 答案：①乘;②倍

2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24?

答案：[5-(1÷5)]×54

4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形?

答案：三边形，四边形，五边形.

四、达标检测：

1、一个长方形，长19cm，宽18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个?如何分割?

2、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生?”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学生的 ，再加上班上学生的 ，最后连你也算过去，就该有100个了.”那么小冯班上有多少学生? 答案：36

五、课堂小结：

1、体会到了数学与我们的成长是密切相关的.

2、体会数学学习对我们成长的促进，同时发展了我们的思维.

六、课后作业

⑴ 教材P12第2、4题.

⑵ 练习册P2A组第2题，B组第1、2、3题

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