七、教学过程

1、进入活动(3分钟)

(1)热身：利用TPR活动教学法，师生同唱一首问候歌谣，让学生在一种祥和的气氛中进入课堂，这样能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，使学生和老师在欢快的问候中很快地进入了兴奋的状态。(2)这时课件展示一首学过的关于be going to句型的歌谣。(3)学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维得到了放松，敢说、敢参与，这时可以和老师自由地谈话了(Free talk)。Where did you go on your holiday? I went to ---on my holiday.这样良好的开端充分体现了面向全体学生，注重素质教育。

2、主题活动(13分钟)

(1)课件展示一幅中国地图，让学生知道：This is a map of China. There are many beautiful places to visit. Do you want to go?(中国有许多风景迷人的地方，你们想去吗?)这样可以对学生进行爱国情感的教育，激起学生对祖国大好河山的热爱。

(2)紧接着课件展示一组图片，让学生观察，互相交流，并能说出：What are they going to do?(他们准备去干什么?)They’re going to take a trip.

(3)课件出现一幅昆明世博园的图片并播放音乐“月光下的凤尾竹”，根据音乐和图片，我让学生猜出这是什么地方，他们要去哪里?Where are they going to visit? It’s usually warm and sunny. It’s known as “Spring City”.(这里阳光明媚，四季温暖。这是众所周知的“春城”)They’re going to visit Kunming.此时通过音画引导学生学习folk music(民乐)一词。这样学生比较容易记忆和掌握，并及时地对学生进行星级评价。

(4)课件展示folk dances、folk clothes和Stone Forest的图片并教授这些词组，这样能帮助学生更好地理解和掌握民族舞蹈、民族服装等民族风情的词汇。

(5)当学生对昆明城有了一定的了解后，课件展示四个疑问词的课文问题，再通过动画直观、形象的场景，激发学生的学习兴趣。让学生带着问题看对话视频，使学生整体感知对话内容，学生边听边思考，明确学习目的。

(6)让学生通过读课文，对照课件展示的Task任务信息表一完成书上的“Fill in Mike’s trip schedule”。 并给予鼓励与评价,培养学生读与写的能力。

(7)课件展示课文内容，每句配有mp3录音，让学生根据掌握的课文信息进行听说读的机械操练。英语学习的过程和母语学习有很多共同之处，特别是从儿童起开始学习英语，都应该先从口语着手，所以我非常注重听说模仿的训练。

(8)设计Task任务二，引导学生依照“Fill in Mike’s trip schedule”表格下的示范对话进行同桌问答练习。Where is Mike going? What is he going to do there? He’s going to Kunming. He’s ….这样为下一步的探索活动打下了基础。

3、探索活动(8分钟)

(1)创设一段情景对话的视频，让学生在模拟的对话情景中更好地掌握be going to句型，通过信息技术与课程整合，突破了本课的难点。

(2)接着展示在大家面前的是我们祖国大好河山风景秀丽的一些图片，这是我们祖国的名胜风景旅游点，你们想去感受和领略吗?同时为学生提供了讨论的素材，请学生以小组活动的形式一起讨论，拟定假日旅行计划。

(3)课件展示Task任务三，让学生自主合作，把四个疑问词编成“Plan your holiday and make a dialogue”的表格，再通过对话的形式说出这四个疑问词的be going to 句型，学生通过自主、合作探究，把知识融会贯通，学以至用，达到了知识目标和能力目标，也是本课的宗旨。

(4)下面展示的是课前让学生收集的计划去旅游的图片并制成幻灯片的作品。让学生上讲台用学过的be going to句型做介绍。这使学生能潜在地习得语言，真正体现了信息技术与小学英语课程的整合。

4、巩固活动(8分钟)

(1)课件展示是连词成句的练习。将句子拆分成单词，看谁能最先组成句子。正确的给予评价。通过连词成句的练习来巩固be going to 句型的运用，从会听、会说、会读到会写、会用，使学生的能力能提升到更高的层次。

(2)课件展示Task任务四，给定了单词和短语，学生小组合作自编对话进行表演，鼓励学生自由发挥，使学生尝试使用英语进行交流。学生通过试讲、纠正、再试讲、再纠正的多次反复，直至获得准确的发音和正确的语句。

本课内容内容繁杂，头绪多，必须抓住课程标准要求的三个要点深入学习，是近几年考查的重点，初一上册英语Module6教案设计请参考上文，初一英语试题也可以帮助大家及时巩固哦!