教案是教师对一节课的整体设想，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇人教版初一语文上册教案：走一步再走一步教案集（九）希望可以帮助到您!

教学设想

《走一步，再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言，描述了一个扣人心弦的故事，在故事中蕴含着生活的哲理，教学此文章，本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度、正确的价值观、良好的社会适应能力的理论指导。选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式。

创设情境，导入新课

教师出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画。

提问：(1)同学们都爬过山吗?或者有过什么历险的经历?你是如何渡过难关的?

(学生自由发言，教师小结)

师：画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时。不免有些心惊胆颤。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他?

(让同学们思考片刻，然后请同学们发表自己的见解)

师：大家都非常热心积极地替他想办法，现在我们打开书来看看书中的“我”，最后如何下山的。请大家把书翻到第二课，先看一下“导语”，这篇文章写的是我童年时的一次“脱险”的经历，既然是“脱险”，那么是什么险呢?怎么会陷入险境呢?又是怎么脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这些经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?

[这幅画的内容与课文联系紧密，创设这样的情境，可以吸引同学们的注意力，激发同学们的学习兴趣，能自如、轻松地导入新课]

整体感知

1、默读

默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看完。到时说“时间到”。默读后要请同学复述故事情节，阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。

2、复述故事情节

(1)复述前的准备——抢答：

师：故事发生在美国哪个城市?

生：费城

师：故事发生在什么时间?

生：七月里一个闷热的日子

师：爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?

生：和我一起的五个小男孩;内德、杰利

师：那座悬崖有多高?

生：约20米高

师：岩石架有多高?

生：14米

师：再仔细看书，文中是怎么写的?

生：离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架，所以岩石架的高度是约7米。

师：他用了一个“约”字，表述得很准确。下面请同学复述一下课文，那么，复述故事要注意什么问题呢?首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。

学生复述(略)

[先让学生明确复述的要领，复述后师生共同评议复述中的得失，根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。]

师：请同学们大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。