三、正课

1.朗读《金色花》。要求读音正确、流利，有感情。

2.探究质疑：这首诗写了什么事，表现了什么?

讨论并归纳：写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真的母子之

4 探究质疑：三次嬉戏具体是什么?讨论并归纳：

第一次嬉戏：是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气;

第二次嬉戏：是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上;

第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。

4.探究质疑：为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

讨论并归纳：因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。

5.探究质疑：为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子?”

讨论并归纳：因为妈妈找不到孩子，是多么着急。何况一整天找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。

6.探究质疑：作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

讨论并归纳：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。

7.再次朗读《金色花》。

第二课时

8.朗读《纸船》

9.探究质疑：《纸船》这首诗写了什么?

讨论并归纳：这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。

10.探究质疑：作者叠纸船、抛纸船的目的是什么?

讨论并归纳：来寄托对母亲的无限恋念。

11.探究质疑：作者为什么含泪，为什么悲哀?

讨论并归纳：因为作者初次离开母亲远走他乡，想念妈妈的滋味最是悲哀。

12.探究质疑：借纸船来抒情有什么好处?

讨论并归纳：诗歌抒情总是要借助某种形象，作者在太平洋的舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。

13.朗诵比赛。

14.朗诵评价。

四、小结

《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。

《纸船》是来自远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗人写作角度新颖，以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托母亲无限思念的中介物——纸船展开情思。托物言情，赋予纸船丰富而特别的内涵;纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。

五、作业

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇人教版初一语文上册教案：诗两首教案集（三）可以有助于您备课!