研读赏析

1、研读语言

师：同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，用诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉就流淌在其中。让我们用心去品味这曲爱的赞歌，下面请大家分小组研读本文优美语言，进行合作探究。

注意读出语气、节奏、情感。

(多媒体出示探究问题)

本文借助美好的语言营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。请尝试分析本文美的语言。

学生分小组品读，探究。教师巡视指导

鼓励学生发言，

师：大家分析得非常好，请看大屏幕，以下几点，有的同学们分析到了，也有未分析到的。我们一起来看一看。(多媒体出示内容)

可以从不同角度举例分析美的语言，例如：

①句式短小，自然流畅，节奏感强，适合孩子阅读。如：“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。” “话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”

“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。

②运用叠音词舒缓语气，形象感强，描写情态逼真。如：“轻轻”、“哞哞”、“潺潺”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。

③含蓄，有象征意义。如：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”

2、研究主题

师：同学们，美的语言要表达的是美好的主题，对本文的主题我们该如何理解?

学生可讨论回答，言之成理即可。

①对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

②在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

③不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来。

④人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

⑤执著的追求，终有结果。

一则材料，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同观点，教师应以鼓励为主，适当加以引导。

体验反思

师：同学们各抒己见，说得都有道理，爱无处不在。爱的力量是神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路;没有双耳，却能听见世间的天籁;没有双眼，却能看见世间的光明。

请大家写下你对爱的理解

例：爱，就像温泉，滋润人们枯干的心灵。

(写在心形纸上交流)

同学们，在我们的生活中有没有表现爱的事例呢?

鼓励学生畅所欲言

学生可能会举事例：抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱;防治“非典”中白衣天使无私的奉献是一种爱;保护地球，保护绿色大自然，这是一种爱;捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱……

教师总结（视课堂情况，可鼓励学生总结)

与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，也感受到在我们身边的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出一点爱，明天将变得更加美好。

作业

有限的空间，有限的时间，我们意犹未尽，那么，让我们把爱心延伸到课外。(多媒体出示作业)

1、爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流;

2、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，送给你的朋友;

3、爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的真情完成一篇小练笔。

【总结】小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初一语文上册教案：盲孩子和他的影子 （四）可以帮助大家更好的完成教学计划!

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